| 显示联大系统河南师范大学小学语文课程与教学所有答案 |
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在教学“燕”字时，要让学生注意到上面是“廿”，而不是“艹”，这是()
A.针对学生知觉不精细的特点
B.调动学生思维的积极性
C.为防止熟字对生字的干扰
D.加强学生对同音字字义的理解
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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《语文课程标准》规定：小学阶段学生课外阅读总量应在（）万字以上。
A.300万字
B.350万字；
C.400万字
D.450万字
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阅读教学的主要任务是（）
A.理解课文内容
B.培养阅读能力
C.提高思想认识
D.受到审美教育
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1956年的《小学语文教学大纲》主要是学习()
A.苏联
B.美国
C.日本
D.英国
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作文的源泉是()
A.想象
B.思维
C.生活
D.课堂
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小学语文教师教学的主要依据和小学生获得语文知识的主要来源是()
A.语文教学大纲
B.语文教学计划
C.生活
D.语文教材
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新中国成立后，设立语文课程，“语文”的含义是()
A.语为语言，文为文学
B.语为国语，文为国文
C.语为语言，文为“文言”
D.口头为“语”，书面为“文”
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个体语言的发展过程与种系语言的发展过程一样，也是（）
A.书面语言先于口头语言
B.口头语言先于书面语言
C.口头语言和书面语言同时出现
D.体态语言先于口头语言
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语文作为学科进入学校课程始自（）
A.《奏定女子小学堂章程》
B.《钦定学堂章程》
C.《学校系统改革案》
D.《小学校教则和课程表》
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小学语文教学的中心环节是()
A.识字教学
B.作文教学
C.阅读教学
D.听话说话教学
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建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对语文教学的“费时甚多，收效甚微”现象提出批评，他是()
A.张志公
B.吕淑湘
C.叶圣陶
D.王力
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答案是：参考答案：B 您的答案：B
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说和写属于自内而外的输出，通过说和写的训练培养学生的（）
A.理解能力
B.表达能力
C.迁移能力
D.记忆能力
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新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。
A.小学、初中两个阶段
B.初小、高小、初中三个阶段
C.义务教育一个阶段
D.1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年
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答案是：参考答案：D 您的答案：D
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标志着语文单独设科的是（）
A.《奏定学堂章程》
B.《钦定学堂章程》的颁布
C.《国文教科书》的编写
D.《中国文学教科书》的编写
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新一轮基础教育改革是（）年开始的
A.1999
B.2000
C.2001
D.2002
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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《语文课程标准》中规定，初中作文每学期的最少次数是（）
A.6次
B.8次
C.10次
D.12次
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答案是：参考答案：A 您的答案：A
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语文课程的基本理念之一是要积极倡导（）的学习方式。
A.自主、独立、探究
B.自主、合作、探究
C.独立思考、勇于探究
D.自立、提问、研究
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个。
A.1600—1800
B.2500
C.3000
D.3500
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答案是：参考答案：D 您的答案：D
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教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。
A.布鲁诺
B.布鲁纳
C.布卢姆
D.杜威
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（）。
A.口头语言
B.口语训练
C.口语表达
D.口语交际
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答案是：参考答案：A 您的答案：A
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教学活动中，备课常有要“吃透两头”之说，这两头指的是（）。
A.教材和大纲
B.课程标准和教材
C.教材和学生
D.课程标准和学生
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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语文教学论属于（）范畴
A.文艺学
B.心理学
C.社会学
D.教育学
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答案是：参考答案：D 您的答案：D
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语文新课程把一二年级的写作叫（）
A.写作
B.习作
C.写话
D.创作
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答案是：参考答案：B 您的答案：B
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在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。
A.1904
B.1919
C.1949
D.1978
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答案是：参考答案：A 您的答案：A
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清政府颁布的标志我国小学制度正式建立的学制是()
A.钦定学堂章程
B.奏定学堂章程
C.壬戌学制
D.学校系统改革案
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答案是：参考答案：B 您的答案：B
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从认识论的角度看,语文教学过程是一种【】
A.信息传递的过程
B.人格构建的过程
C.特殊的认识过程
D.美感体验的过程
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答案是：参考答案：A 您的答案：A
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对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【】
A.随时测试
B.综合测试
C.阶段测试
D.选拔测试
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答案是：参考答案：B 您的答案：B
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优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的【】,从而构成情景交融的艺术境界的。
A.主观想象
B.综合评估
C.主观情感
D.客观分析
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的人是【】
A.孔子
B.孟子
C.苟子
D.子思
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答案是：参考答案：A 您的答案：A
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由（）和叶圣陶主编的《语文百八课》是我国现代中学语文教材中，尝试语文教学科学化的不朽之作
A.夏丏尊
B.吕叔湘
C.王力
D.张志公
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答案是：参考答案：B 您的答案：B
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《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展
A.语文素质
B.语文素养
C.语文能力
D.语文知识和能力
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答案是：参考答案：B 您的答案：B
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语文教学的理论之源（）
A.夸美纽斯
B.柏拉图
C.赫尔巴特
D.佩斯·泰洛奇
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答案是：参考答案：A 您的答案：A
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三、百、千”是我国古代和近代最成功的蒙学教材，它们分别指的是（）
A.《唐诗三百首》《千字文》
B.《唐诗三百首》《千家诗》
C.《三字经》《百家姓》《千家诗》
D.《三字经》《百家姓》《千字文》
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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绝大多数的汉字的字形结构限于（）种。
A.6
B.7
C.8
D.9
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度。
A.知识与能力
B.过程与方法
C.情感态度
D.价值观
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答案是：参考答案：A 您的答案：A
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默读与朗读相比，适应范围更广，速度更快，而且（）。
A.更适应与低年级比更有助于培养口头表达能力
B.更有助于培养口头表达能力
C.更有助于理解
D.更有利于提高对文章的感受能力
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答案是：参考答案：D 您的答案：D
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把各种感知对象加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【】
A.分析
B.综合
C.比较
D.抽象
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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提出“读读，讲讲，议议，练练”教学模式的是（）
A.于漪
B.钱梦龙
C.宁鸿彬
D.上海育才中学
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（）的重要性。
A.习惯
B.意志
C.兴趣
D.态度
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）
A.蔡元培
B.胡适
C.叶圣陶
D.陶行知
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答案是：参考答案：D 您的答案：D
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创立“三主四式”教学模式的语文教师是（）
A.于瀚
B.魏书生
C.任小艾
D.钱梦龙
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答案是：参考答案：D 您的答案：D
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口语交际教学的主要特点是（）
A.创造性、互动性、综合性
B.情境性、单一性、综合性
C.情境性、互动性、复杂性
D.情境性、互动性、综合性
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答案是：参考答案：D 您的答案：D
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评定成绩的依据是（）
A.教学内容
B.学生的实际情况
C.教学大纲
D.教材
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答案是：参考答案：B 您的答案：B
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小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到（）
A.直观动作思维
B.多元思维
C.抽象逻辑思维
D.抽象复杂思维
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答案是：参考答案：C 您的答案：
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在我国古代学校教育中，语文不单独设课，课程内容主要是（）
A.神学
B.哲学
C.儒家经典
D.伦理道德
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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《语文课程标准》规定小学生认识常用字的数量为()
A.2500字左右
B.3000字左右
C.3500字左右
D.2000字左右
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答案是：参考答案：B 您的答案：B
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小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的
A.课堂应变能力
B.设计教学的能力
C.语言表达能力
D.分析教材的能力
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答案是：参考答案：D 您的答案：D
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提出“言文一致”主张的是()
A.国文运动
B.《新思潮》
C.《新青年》
D.国语运动
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答案是：参考答案：A 您的答案：A
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语文课程的基本特点是（）
A.思想性和文学性的统一
B.工具性和思想性的统一
C.工具性和人文性的统一
D.民族性和世界性的统一
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答案是：参考答案：B 您的答案：B
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下列各句中加点的词语使用正确的一项是()
A.毕业后,同学们虽然天各一方,不能常常见面,但是一直都藕断丝连,彼此牵挂。
B.老师强调,班委成员之间要注意团结协作,要在分庭抗礼中共同推进班集体发展。
C.竞争对手的公司成立较晚,却后来居
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答案是：参考答案：A 您的答案：A
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下列词语中没有错别字的一组是()
A.洪荒,沧穹,披星戴月
B.玄奥,炫耀,暄宾夺主
C.逆料,凝望,鞠躬尽瘁
D.沉缅,惰性,欲盖弥彰
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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下列各句中加点的词语使用正确的一项是()
A.毕业后,同学们虽然天各一方,不能常常见面,但是一直都藕断丝连,彼此牵挂。
B.老师强调,班委成员之间要注意团结协作,要在分庭抗礼中共同推进班集体发展。
C.竞争对手的公司成立较晚,却后来居
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答案是：参考答案：A 您的答案：A
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下列词语中没有错别字的一组是()
A.不胫而走，旁证博引，即往开来
B.鞭辟入里，变本加厉，瑕瑜互见
C.轻歌曼舞，始作勇者，一愁莫展
D.以逸代劳，谈笑风生，变换莫测
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答案是：参考答案：B 您的答案：B
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下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()
A.恶心，厌恶，恶贯满盈
B.模型，模样，模棱两可
C.剥削，瘦削，削足适履
D.荷花，荷载，荷枪实弹
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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下列各句中加点的词语使用不正确的一项是()
A.这位负责人说,中学生校服价格比较稳定,不会因为物价的上涨而“水涨船高”。
B.大家赞扬这个方案犹如抱薪救火,一定会把这次改革的“三把火”烧得更加旺盛。
C.海洋污染不像陆地环境污染那样触
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答案是：参考答案：B 您的答案：B
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在下面横线处填入短语和句子,顺序最恰当的一项是()我常常认为,大地与人之间有一种奇妙的契合。山是...,海是...,沙漠是...,河流是一种寻求,一种机制,一种被辖制的自由。
A.沉重的责任与名节的矜持,希望与失望交织的等待,渺茫的遐思与
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答案是：参考答案：D 您的答案：D
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教学韵律感强对仗工整的古诗通常采用（）。
A.齐读突出气势
B.对读增强节奏感
C.角色朗读增强趣味性
D.配乐读突出音乐美
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答案是：参考答案：B 您的答案：B
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将下列句子组成一段语意贯通的话,排序恰当的一项是①这种梦境往往会被顽皮的鱼鹰搅破。②忽然间鱼鹰变得异常机灵,抖着翅膀扑进水里去,山影一时都搅碎了。③赶上天气晴朗,水面平得像玻璃,满江就会画着一片一片淡墨色的山影,模模糊糊的,使人恍惚沉进最恬
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答案是：参考答案：D 您的答案：D
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叙事为主的文章，通常可以根据（）来分段。
A.空间方位变化
B.事情发展顺序
C.事物不同性质
D.时间顺序
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答案是：参考答案：B 您的答案：B
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下列关于阅读教学设计表述不正确的一项是（）。
A.概括课文主要内容可以通过归并段意法和问题整理法实现
B.过渡段的分段通常要根据其与前后段落的关系来决定
C.说明性文章教学不能采用直观教学，影响学生想象力发挥
D.叙事性作品教学要注
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答案是：参考答案：C 您的答案：C
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