基层动态丨学生“动”起来思政教育“活”起来_南京航空航天大学继续教育学院

编者按：5月24日上午，江苏省“马克思主义·青年说”系列活动启动仪式暨首场《我读马列经典》校园沙龙活动在我校将军路校区举办，活动在触动众多青年学生的同时也引发了大家对马克思主义的进一步思考。当前，面对繁芜纷扰的意识形态冲击，不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化是摆在高校思想政治教育面前的一项时代命题。如何将这种探索和实践落细落小落实，上好每一堂思政课便是最直观、最有效的途径之一。对此，我校马克思主义学院平旭教授就是一位“探路者”，3年前，他在南航首开新生思政研讨课，通过课堂参与让兴趣“动”起来，课堂研讨让思维“动”起来，课堂榜样让“行为”动起来，使同学们在思政课堂上真正做到了走心而不走神。学生“动”起来思政教育“活”起来 ——记我校马克思主义学院首开的新生思政研讨课 “大家伙儿蒙着眼睛，手拉绳子，依靠小组内部的合作，试图围成一个正方形”……这一幕情形，并非某个社团举办的活动，而是我校马克思主义学院开设的以“提升大学生领导力”为主题的思政研讨课的学生活动环节，授课者是校教学名师平旭教授。活动中，同学们很是开心愉悦。将游戏嵌入到教学中，这在传统思政课上并不多见。这堂研讨课的别样之处不止于此，更在于活动后引发的思考与讨论。活动后，大家若有所思，畅所欲言，“能否顺利完成这个游戏任务，我认为第一位同学的引领很重要，这就是所谓的‘头领’作用。”“这个游戏让我觉得，领导力的大小取决于团队成员的有效沟通与团结协作”…… 为了让学生“动”起来，平教授于课前让学生以小组形式，围绕 “提升领导力”策划各种活动。课堂汇报环节，另一小组的同学汇报了他们合作完成的采访任务———“对话领导力”。该组同学联系并采访了一位90后创业企业家，通过对其创业人格、企业领导理念、管理行为等一系列的分析与展示，引发大家对创新创业素质与品格的讨论，调动了同学们的探究热情，使同学们对领导力有了更直观、更深入的认识。教师的激发与引导，使得思政课“不再是教师一讲到底的满堂灌，学生成了课堂的主人”，一门原本让学生不以为然的思政选修课，因为学生的高频度参与而火了起来。 “做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新……思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”在去年12月召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记的一席话，再次吹响高校思政教育改革的号角。“如何让学生面对思政教育走心，而走神？”“如何让学生动起来，让思政课活起来”“如何在建好思政课主渠道的同时，彰显其他通识课和专业课的价值引领功能，使之与思政课同向同行，从单一化的‘思政课程’向多层面的‘课程思政’转化？”一连串的思索，驱动着平旭教授对思政教育的改革探索，成为他3年前在全校首开“大学生领导能力提升”新生研讨课的初衷。课堂参与———兴趣“动”起来传统的思政课，偏重于知识的灌输，教师多照本宣科，除课堂提问外，学生的参与并不多，“课堂气氛沉闷”成为思政课堂的常态。“兴趣是最好的老师”。平教授意识到，“要想打破思政课堂沉闷的气氛，使其充满生机与活力，首先必须让学生对思政课感兴趣，让学生‘搭戏台’‘唱主角’，切切实实地‘动’起来。”“只有激发了学生参与课堂教学的兴趣，才能让他们思政课上走心，而非走神！”为此，他想方设法推着学生“动”起来，“课上老师仅点拨一二，更多的是学生与学生间、教师与学生间的思想碰撞———学生们自由发言、热烈讨论、小组合作、组织相关活动……”有别于以往大班教学中“教师唱主角”，这种让学生“搭戏台”“唱主角”的研讨课，作为一种新型的教学模式，的确让人耳目一新，极大地激发了学生参与课堂教学的兴趣和热情。,

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