2024常德中考政策方案

   2024常德中考政策方案
   结合我市考试招生制度改革实际，现就全市初中学业水平考试（以下简称“中考”）与高中阶段学校招生有关事项通知如下：
   一、初中学业水平考试
   （一）考试科目
   《湖南省义务教育课程实施办法（2022版）》所设定的初中阶段国家课程和湖南地方课程科目全部纳入中考范围。
   （二）考试方式
   语文、数学、外语（含听力，下同）、道德与法治、历史、地理采用笔试方式；
   物理、化学、生物学采用笔试与实验操作考试相结合的方式；
   信息科技采用上机考试方式；
   体育与健康采用现场测试方式；
   艺术（音乐、美术）、劳动、综合实践活动、湖南地方文化常识等科目采取过程性与终结性考核相结合的方式，结果计入学生综合素质评价。
   语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学笔试均采用闭卷。
   听力残疾鉴定为四级及以上的听障学生，外语听力科目可申请免考，具体要求按《关于听障学生在参加初中毕业学业考试时免试英语听力的通知》（湘教通〔2013〕501号）执行。
   （三）考试时长
   语文、数学考试时长各120分钟；外语考试时长100分钟；道德与法治、历史、地理及物理、化学、生物学笔试考试时长各60分钟；物理、化学、生物学实验操作考试时长各15分钟；信息科技考试时长为30分钟。
   （四）考试时间
   中考按照“学完即考”的原则，一般安排在学年末进行。地理、生物学（含实验操作）、信息科技等科目安排在八年级下学期末，语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学等科目笔试安排在九年级下学期末。体育与健康现场测试，物理、化学实验操作考试安排在九年级下学期。
   （五）成绩呈现
   根据全省统一要求，中考成绩以分值和等级两种方式呈现。以分值呈现的科目及各科卷面原始分数为：语文、数学均为120分；道德与法治、历史、地理、外语（含听力20分）及物理、化学、生物学笔试均为100分；体育与健康测试成绩为50分；物理、化学、生物学实验操作考试均为10分，信息科技待省教育厅出台实施方案确定。艺术（音乐、美术）、劳动、综合实践活动、湖南地方文化常识等科目成绩以 A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级方式呈现。
   （六）成绩应用
   1.初中毕业标准
   学生中考成绩合格方可毕业，合格标准由各县市区教育局根据本地整体考试情况确定。考试不合格的，由各县市区教育局制定补考办法并组织实施，补考工作在当年 8 月底前完成。补考成绩不能作为高中录取的依据。补考达到合格标准的，可颁发初中毕业证书。
   2.高中阶段招生录取依据
   高中阶段招生以道德与法治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物学笔试及体育与健康测试成绩的总分作为录取主要依据，并将综合素质评价结果作为重要依据。
   根据义务教育课程方案和各学科课程标准规定的课时、课程容量，结合我市实际，将各学科卷面原始分满分值按一定比例折算，设定纳入高中阶段招生录取计分科目的分值，具体折算分别为语文、数学各120分，外语100分，历史、物理、道德与法治各80分，地理、化学、生物学、体育与健康测试各50分。2024年、2025年高中阶段招生录取总分为780分。
   根据全省统一要求，从2023年秋季招收的七年级开始，物理、化学、生物学实验操作及信息科技考试，与相应学科笔试成绩同比例折算，纳入高中阶段招生录取总分。
   （七）考试组织
   全省统一组织的纸笔考试科目由省教育考试院统一命题、统一制卷，组考、评卷工作由省教育厅统一部署，各县市区教育局具体组织实施；生物学、物理、化学实验操作、信息科技考试、体育与健康测试由市教育局制定实施细则，各县市区教育局具体实施；艺术（音乐、美术）、劳动、综合实践活动、湖南地方文化常识等科目由市教育局统一要求，各县市区教育局具体实施。
   二、综合素质评价
   （一）评价内容。主要包括思想品德、学业发展、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个维度，旨在促进学生德智体美劳全面发展，培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
   （二）评价主体。按照服务育人、注重发展、科学评价、民主公开原则，坚持“谁了解、谁评价”“谁评价、谁负责”，积极吸纳教师、学生等参与评价，将评价有机融入常规教育教学活动中。综合素质评价的主体主要有教师、学生本人、同学等。
   （三）评价实施。市教育局统一制定《常德市初中学生综合素质评价实施办法》。学校结合实际，严格规范评价程序，建立健全信息确认公示、投诉申诉、复议审核等监督保障和诚信责任追究制度，通过自评、互评、班级评价等综合确定学生综合素质评价等级，确保评价工作客观真实。
   （四）结果使用。综合素质评价结果以 A、B、C、D 四个等级形式呈现，作为高中招生录取的重要依据。
   三、深化招生录取改革
   （一）进一步完善普高招生。健全基于中考成绩和综合素质评价的普通高中学校招生录取办法，以县市区为单位，根据普通高中学校招生计划、考生志愿填报情况等，划定录取分数线。进一步落实优质普通高中招生指标合理分配到区域内初中的政策，分配比例不得低于55%且逐步提高。各优质普通高中名额分配方案由所在地教育行政主管部门制定，报市级教育行政部门备案，并提前向社会公布。
   （二）支持普高多样化发展。具备条件的普通高中学校可申请自主招生，制定招生章程和学生培养方案，详细列明招生类别、数量、标准以及范围、条件和程序等内容，由所在地教育行政主管部门审定，并提前向社会公布。自主招生主要招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动普通高中学校多样化特色办学。各地各校要将自主招生的各个环节和录取结果向社会公开，接受社会监督。
   （三）统筹协调中职招生。因地制宜推进普职协调发展。规范中等职业学校（含高职院校中职部、技工学校，下同）招生办法和程序，实行网上志愿填报与录取，优化录取批次设置，采取中等职业学校和普通高中同批次并行招生等措施。严格执行中职学校招生准入制度，跨区域招生要按程序进行审核、备案。加强中职学校与高职院校的合作，探索开展中高职一体化贯通培养模式。

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